Expoactiva y Biblioteca

De la mano de maestros y bibliotecaria pasó la Expoactiva 2009 Turno Mañana.

Los chicos se convirtieron en actores, expositores, investigadores…y alumnos, dispuestos al humor, a la fantasía, a la ironía, y al uso de diferentes discursos.

Del libro a la acción

Diferentes proyectos de los maestros comenzaron en la Biblioteca

• Lecturas de mitos y leyendas dieron base a representaciones cuyo tema principal fue el tratamiento de “el hombre y los valores”. Previamente hablamos del arte y las reglas de la obra de teatro. Y así como si se tratara de un juego los chicos de 6º “A” fueron dando forma a su imaginación en “Zeus e Internet”, “El gorila de París, “El brazalete”, “Floger y Emo”

• De la misma forma, lecturas de cuentos y diferentes narraciones, también con el uso de las reglas propias del teatro, 3º “A” se fue convirtiendo en “pequeñas compañías de teatro independiente”. Si, porque cada grupo eligió su línea a seguir en la creación de obritas de teatro y su manera de representarla. Así llegaron: “Pijama Party”, “La casa embrujada”, “Jugando en la plaza”, “Súper Jugadores”, Chicas de día, princesas de noche”, “Hera Mallorin”

• Lecturas de diferentes obras de teatro infantil, fueron recreadas para su representación como tales o como obra de títeres por los chicos de 4º y 5º “A”. Una cierta libertad, de apropiarse la obra y sentirla como propia, permitió a los chicos darle vida a cada texto y con pocos elementos, pero representativos, surgieron por ejemplo:
  

Un director nervioso, una mamá posesiva… en “Stan y Oliver”, de Hugo Midón.

Un profesor petulante, un gato que no parece gato y una ratona muy atractiva (pero
que sólo es una foto) en “Greta y Gaspar: una obra de títeres” de Ana Alvarado.

Un perro muy guardián… en “La familia”, una obra de títeres en tres actos del libro
“Títeres para chicos” de Editorial Oriente, que los chicos y Cecilia, su docente,
adaptaron como obra de teatro.

• Lecturas de diccionarios, enciclopedias, manuales y libros sobre el tema elegido dieron lugar a investigaciones que los chicos expusieron en la nueva pizarra electrónica, ayudados en algunos casos con la presentación previa de experimento.

Los temas: 7º “A”,
La capa de ozono y ¿qué puedo hacer cada día para preservar la capa de ozono?
La electricidad estática.

Reacciones de combustión
Los imanes y el magnetismo.

4º "A", “Cómo se pobló América” que fuera trabajado en el primer cuatrimestre en el aula, a partir del manual de 4º “A”, fue reformulado en Biblioteca a partir de dos videos sobre ese contenido, aportados por el profesor de Informática Omar. Con ese disparador y con el interés que despierta en los chicos el uso de la pizarra electrónica, se fue reformulando el tema visual y conceptualmente de la misma manera que lo hicieron sus compañeros de 7º. Y casi como un juego recrearon en la pizarra el segundo video de manera segura y divertida.

1º "A",
También aprendió a usar la pizarra electrónica. A partir de la búsqueda en el Diccionario ilustrado infantil de las palabras Alimentos y Alimentación los chicos fueron trabajando en el aula y en la Biblioteca el tema de los Alimentos. Utilizando gráficos simples, imágenes, palabras y oraciones escritas en la pizarra los niños pudieron observar, describir, anotar y comparar datos nuevos con conocimientos previos. Jerarquías y relaciones surgieron naturalmente en "Para qué como y qué cómo".

De sonrisas y de sustos

El día 3 de setiembre tuvimos una grata visita en la biblioteca, la de la narradora Alejandra Del Bueno dentro del marco del Proyecto Escuelas Lectoras.
Alejandra estuvo narrando varios cuentos a los chicos de 4ºB, después, al final, invitó a los chicos de 5ºB y también les narró dos cuentos.
El repertorio de Alejandra se llama “De sonrisas y de sustos”, como su nombre lo indica el repertorio está compuesto por cuentos de miedo y de risa.
De esta forma se nos presentaba Alejandra:
¡Hola! Soy Alejandra Del Bueno, desde hace nueve años suelto cuentos en escuelas, bibliotecas, bares y museos; en la Feria del Libro Infantil y Juvenil y en la Internacional. Fui tallerista de Ediciones SM y Santillana, participé para el G.C.B.A. en los Recreos de Invierno y Verano, Voces que Cuentan, Buenos Aires Playa y actualmente estoy en Escuelas Lectoras. Además coordino el curso de narración oral del centro cultural Colegiales. Soy una esponja curiosa, por eso sigo aprendiendo para contagiar el bichito de la lectura y la oralidad. Les cuento un secreto: todo esto me hace muy feliz.
Estos son algunos de los cuentos que nos narró: La pata del capitán Santos, de Ema Wolf; Una sombra negra, de María Teresa Andruetto; El globo azul, de Julia Rossi y también nos recitó la poesía de Silvia Schujer Contame un cuento.
Luego de la narración, Alejandra nos mostró los libros que traía y además miramos muchos de los libros que están en la biblioteca de la escuela.
Pasamos una muy linda tarde que alternó entre el miedo y las risas que nos provocaron los cuentos. El cuento que más nos impactó fue Una sombra negra, todos nos quedamos en absoluto silencio, sorprendidos por lo dramático de la narración y con un final abierto que cada uno imaginó a su gusto.
Los chicos escribieron ese día algunas opiniones acerca de la jornada vivida, estas son algunas:
“Sentí mucha alegría, emoción y me sentí protagonista de los cuentos”
Lucía Barraza
“El cuento que más me gustó fue El globo azul, Una sombra negra me dio mucho miedo”
Cecilia Goncálvez
“Me gusta que me narren más que me lean porque me parece más divertido”
Julián Okawa
“El cuento de la sombra no me gustó. Me gusta más que me lean y me muestren los dibujos”
Sergio Mastronardi
“Me sentí orgulloso porque Alejandra me narraba. Me gustó el cuento de pata de palo porque era de terror”
Alex Ibáñez
“Sentí miedo, alegría y susto cuando narraba Alejandra. El cuento que más me gustó fue El globo azul porque era muy amoroso”
Camila Leiva
“El cuento que más me gustó fue el del Capitán Santos porque era sobre cosas fantasmagóricas”
Rodrigo Blanco
“Me gustó cuando Alejandra narraba porque lo hacía con mucha expresión”
César Carosini
“Cuando Alejandra narraba yo sentía alegría y estaba nerviosa. Me gustó el cuento del globo azul porque era muy divertido”
Florencia Romero
“Al principio me dio risa después sentí miedo”
Naiquén Urbaneja
“Sentí, mientra Alejandra narraba, que ella era muy buena y estuve contenta. El cuento que más me gustó fue el del Capitán Santos era el más divertido y emocionante”
Ariadna Medina

¡Comenzamos a usar la pizarra electrónica!!!

Después de la capacitación del 30 de septiembre con Cristina (asesora pedagógica de INTEC), en biblioteca turno mañana comenzamos a usar la pizarra digital interactiva (PDI). Los elementos que la forman son una pizarra conectada a un ordenador y éste a un video-proyector. Utilizando un lápiz interactivo o el dedo se llevan a cabo todas las funciones que posibilita el programa de manejo de la PDI. También permite la utilización de un teclado en pantalla, muy útil para los chicos del primer ciclo.
Fue muy interesante la inclusión de esta nueva tecnología para el proceso de enseñanza aprendizaje:

• Como apoyo en las explicaciones del docente: los recursos de multimedia en colaboración con la interactividad que permite la pizarra posibilitan ambientes muy completos en el manejo de información. Por ello José Luis, maestro de Música utilizó un video para la explicación de cómo trabajan las cuerdas vocales al cantar. Y Patricia, maestra de Plástica, recurrió a imágenes de cuadros de Xul Solar para explicar la técnica del artista.
• Uso participativo de los estudiantes: quedó demostrado muy especialmente con los alumnos de 7º y 4º “A” en su exposición de diferentes temas: Cada alumno expositor contribuyó a construir significados recreando interpretaciones, rescatando conocimientos previos o aportando ideas y explicaciones para que ese “modelo” de exposición no fuera sólo una explicación sino un estímulo.
  Los temas que explicaron los chicos fueron:
  7º “A”: La capa de ozono, y, ¿qué puedo hacer cada día para preservar la capa
  de ozono?
  La electricidad estática.
  Los imanes y el magnetismo.
  Reacciones de combustión, un experimento.
  4º “A”: Cómo se formaron los continentes-Pangea y Cómo se pobló América

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  Uso conjunto por el docente y los alumnos: como se vió en la utilización de 1º “A” al exponer el tema de Expoactiva 2009, ¿Para qué cómo y qué como?

Clickeá en las palabras subrayadas para ver algunos de los temas tratados