3x1 Leer para crecer

"La lectura hace al hombre completo, la conversación ágil y el escribir preciso".
Sir Francis Bacon. Filósofo inglés (1561-1626)

Justamente para promover la lectura es que el Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires ha puesto en marcha el programa “3x1 leer para crecer (bibliotecas personales)”, la acción principal que guía este programa es la de ubicar al libro en un lugar preponderante. Para formar lectores es imprescindible contar con libros, es por eso que se han remitido a todas las escuelas de gestión pública de la Ciudad de Buenos Aires diferentes títulos acordes a cada grado (de la escuela primaria) y año (de escuela media), para ser entregados como obsequio a cada uno de los alumnos para que éstos comiencen a formar su biblioteca personal.
A lo largo del año cada alumno recibirá 3 libros de autores clásicos contemporáneos nacionales y extranjeros.
Durante el año 2008 se entregarán los siguientes títulos ya confirmados, en la primera entrega: para 1er Grado “La decisión de Teobaldo”, para 2º “Piñantas”, para 3º “Llaves”, 4º recibirá “Quién le tiene miedo a Demetrio Latov?”, 5º “Cinco niños y eso”, 6º “La fábrica del terror” y 7º “El inventor de juegos”, también Nivel Inicial llevará “Un ratito más”.
En la segunda entrega los títulos son: 1º “Julieta y su caja de colores”, 2º “No tengo sueño, no quiero ir a la cama”, 3º “Una escoba para cada cosa”, 4º “Todas las lunas son mías, 5º “La casa de la viuda”, 6º “El monstruo de las frambuesas”, 7º “La hechicera del mediodía” y el Nivel Inicial “La bruja Winnie”.
Leer no sólo permite un momento placentero sino que tiene innumerable beneficios: promueve la imaginación, desarrolla la capacidad de concentración, mejora la ortografía, favorece la comunicación y ayuda a vivir la emoción porque un libro toca el alma.
Lewis Carroll (el autor de Alicia en el país de las Maravillas) solía decir que “contar un cuento es un don de amor, porque significa dar tiempo, y, en ese sentido, es un acto generoso", por lo tanto sería muy importante que los papás compartan la lectura de los libros con sus hijos, no sólo con los más chiquitos sino también con los más grandes leyendo los libros que se entregan para luego comentarlos con ellos.
Cuando uno lee en voz alta con placer, esto se convierte en un hecho expresivo y atrapante. Este momento compartido estimula a los chicos a conectarse con un mundo de fantasía y les abre una puerta a los libros.
Aprovechemos esta oportunidad colaborando para que se valoren el libro y la lectura por parte de nuestros chicos.
Virginia L. Spallone
Maestra bibliotecaria

3° "A" produce obras de títeres!!

'LOS TITERES NOS ENCANTAN'

Durante el bimestre abril - mayo, los chicos de 3° “A” estuvieron trabajando, con Jackelina las posibilidades que brindan la creación de obras de títeres y el trabajo con títeres.
En colaboración con Biblioteca, se trabajaron desde el abordaje de textos literarios las marcas propias de las obras: el tema, los personajes, el lugar, los diálogos etc.
Una vez profundizadas las mismas, los chicos en grupos de 5 ó 6 armaron los diálogos inventados por ellos con títeres que ellos y Jackelina traen. Un león, un mapache, etc. son el disparador de las cinco obras.
En los ensayos el grupo en general, y cada uno en particular, movilizó una rica gama de experiencia y de aprendizaje, tanto en la manipulación de los títeres y la representación de sus obras como también cuando se los convoca como críticos espectadores.
Por fin el lunes 30 de junio llega la tan esperada representación!!!…
Padres, la Sra. Directora, alumnos de Primer Ciclo y Jardín disfrutaron del resultado del Proyecto.

Grupo 5 y su obra de títeres

Micki: - ¿Hola Rosa? ¿Cómo estás?
Rosa: (Un poco triste) – Más o menos, porque no tengo muchos amigos
Micki: - Bueno, ya que no tenés amigos ¡yo puedo ser tu amigo!
Rosa: - ¡Bueno! Vamos a la plaza
Micki: - Esperame, que le voy a decir a mi mamá
Jess: - Hola ¿puedo jugar con ustedes?
Rosa: ¡Claro, cómo no! Esperá que Micki fue a decirle a su mamá si puede ir a la plaza
Jess: - Ahí viene
Rosa: Bueno, vamos amigos
Micki: - ¿Vamos a las hamacas?
Aparecen en la plaza Mapache, Nena con la guitarra y Bebé Carolina
Nena: - Hola ¿podemos jugar con ustedes?
Rosa: - Sí, cómo no
Jess: - Chicos, no podemos ir al tobogán porque me dan miedo las alturas
Nena: -¡Uy! Este tobogán, si qué está bueno
Mapache: - ¡Es muy alto este tobogán!
Bebé Carolina: ¿Quieren que bajemos?
Mapache: - Si, me da miedo
Jess: - A mí también me da miedo
Micki: - ¡No es para tanto! No tengan miedo
Rosa: Chicos, ya me aburrieron los juegos. Ahora podemos ir a jugar a la arena.
Bebé Carolina: Yo voy a armar un hermoso castillo de arena
Mapache: - ¡Y yo te lo voy a romper! (haciendo que pega al aire)
Rosa: - No, chicos, tenemos que ser amigos
Micki: (Mirando a todos) ¿Y si hacemos un castillo gigante todos juntos?
Nena: - Bueno, mientras ustedes hacen el castillo, yo les canto y toco la guitarra
Rosa: - ¿Y si armamos un grupo de música y cantamos y bailamos todos?
Nena: - Yo toco la guitarra, ustedes canten y bailen
(Se ponen todos en círculo y cantan)
Las nenas: - Ya me cansé, ya no va más
Quiero ser libre y volar.
Poder sentirme en libertad
Busco otro juego
Otro mundo probar
Todos: - Dale, vos andá
Vamos a bailar
Vamos juntos hasta el final
Los varones: -Si me buscás, estoy acá
Chiquita brava te animás
Vení conmigo, acá está lo que buscás.
Todos: - Dale vos andá
Vamos a bailar
Vamos juntos hasta el final
A ver si pueden, a ver si hoy van por más
A ver qué pasa, a ver qué sienten
Si se animarán… FIN

Grupo 1 y su obra de títeres

Brian: (feliz) – Hola ¿Cómo te va?
Cristian: - Bien ¿Querés jugar?
Brian: - Si (moviendo la cabeza). A la pelota
Cristian: - Yo soy el arquero
Brian: (preparándose en su lugar) – Estoy de acuerdo
Aparecen las secretarias y la reina
Flor: - Vamos a ver a estos chicos jugando a la pelota
Reina: - Bueno, dale
Candela: - ¡Mirá qué bien juegan!
(Brian y Cristian miran a las chicas): - ¿Y ustedes quiénes son?
Flor: - Somos las secretarias de la reina de Holywood
Candela: - Y ella es la reina (señalando a la reina)
Reina: - Buenos días
Brian y Cristian: - Buenos días reina
Candela: - ¿Quieren ir a jugar a la plaza del castillo?
Flor: - Ahí hay muchos juegos, hamacas, de todo
Reina: - Nos vamos a divertir mucho
Candela: - ¿Vamos?
Brian y Cristian: - Bueno, vamos
(Todos hacen que juegan contentos)
Reina: -¿Jugamos una mancha?
Todos: -¡Si, si!
(Juegan todos, hacen que se tocan. Cuando están jugando, aparece de costado el fantasma)
Fantasma: -¡Oh! ¡Oh! ¡Van a morir todos!
Brian: - ¡Corran!
Fantasma: - No teman, es una broma (riéndose) ¡Me puedo unir a ustedes?
Flor: - Estamos jugando a la mancha
Cristian: - Yo soy la mancha, pero como vos sos el último ahora sos vos
Todos (corriendo) – Atrapame, ¡leru, leru!
Fantasma: - ¡Ay!, cómo corren y eso que yo vuelo
Brian: - No doy más (para de correr) (paran todos de correr)
Candela: -¿Y si vamos adentro y tomamos la merienda en el castillo?
Reina: - Si, dale
Fantasma: - ¡Y si vamos a mi casa embrujada y vemos la tele?
Brian: -Pero primero vamos a comer
Cristian: - ¡Tengo un hambre terrible!
Candela: -El cocinero de la reina hace unas tostadas y unas tortas riquísimas
Fantasma: -Entonces vamos
Todos: -Si, vamos a tomar la leche
- Chauuuu
Se van todos juntos, felices y saludan. FIN

Grupo 2 y su obra de títeres

León: (Caminando por el bosque) - ¡Ayuda! ¡Ayuda!
Mapache (nervioso) - ¿Dónde estás?
León: (Asustado) – Aquí, en medio del bosque
Mapache: (Corriendo) – Estoy yendo
León: (Tranquilo) – Ahora estoy más tranquilo
Mapache: (Corriendo) – Ya estoy llegando
León: (Más tranquilo) – ¡Gracias por salvarme!
Mapache: (Contento) – No, de nada
León: (Lo mira a los ojos) – Bueno, vamos
(Se van y se encuentran con Daiana, Germán y Oso)
Daiana: - Hola chicos ¿qué están haciendo?
Germán: -¿Qué hacen todos juntos?
Oso: - Si, ¿qué hacían?
León: - Me había perdido en medio del bosque, pero el mapache me salvó
Daiana: (Contenta) – Se ve que es muy amigo el Mapache
Oso: - En serio
Aparece Mica, y todos la miran
Mica: - Hola chicos ¿pasó algo?
Daiana: - Es que el León se perdió, y el Mapache lo salvó
Mica: - ¡Qué buenos amigos!
Daiana: - ¿Quieren venir a casa? Mi mamá cocinó unas ricas galletitas para festejar
Germán: -Me encantaría ¡Qué ricas!
Oso: - A mí también me encantan las galletitas. Sobre todo las de miel.
León: (Preguntando) –Pero ¿son de dulce de leche?
Daiana: - Sí, hay de dulce de leche y otras con pedacito de chocolate.
Mapache: - ¡Esas son todas para mí!
León: (Peleando) – No, ¡son para mí!
(Hacen que León y Mapache se pelean) Los dos: - ¡Son para mí! no, no.
Mica: - ¿Cómo, ustedes no eran tan buenos amigos?
Oso: - Sí, ¿no eran amigos?
León: (Protestando) – Pero a mí me gustan las de chocolate.
Mapache: - Y a mí también.
León: - No, son para mí (peleando otra vez)
Daiana: - Chicos, no peleen porque hay galletitas para todos. Mi mamá hizo un montón.
Germán: - Bueno, entonces no peleemos más y vamos así las comemos
Todos: - Si, si, vamos (se van)
Daiana: - Chicos, para mi cumpleaños los voy a invitar a ustedes y mi mamá va a hacer muchas, muchas galletitas.
Mica: - ¿Y torta?
Daiana: - Si, una torta muy grande
Mapache: - Esa torta va a ser toda para mi
León: - No, toda para mí.
(Vuelven a pelear) Los dos: - Para mí, para mí
Germán: - Vamos déjense de pelear así comemos
Mica: - Si, vamos. Que se peleen ellos solos. Comamos nosotros las galletitas
(Se van todos y León y Mapache siguen peleando)
León: - ¡La torta es para mí!
Mapache: No, ¡para mí!
FIN

Grupo 3 y su obra de títeres

Caperucita: (Le dice a Ana) – Hola, ¿cómo te va?
Ana: - Hola ¿cómo estás?
Caperucita: Bien ¿llamamos a Brian y a su mascota Ruff?
Brian: (Entra y saluda a las dos chicas) - ¡Hola, chicas!
Ana y Caperucita: - Hola Brian ¿cómo andás?
Brian: Bien ¿y ustedes?
Ana y Caperucita: Bien
Ruff: (Entra y saluda a las chicas) – Hola ¿cómo andan todos? (empieza a correr y saltar)
Brian: - ¡Portate bien!
Caperucita: (Mirando a Brian) - ¿Vamos al parque?
Ana: Dale
Todos se van al parque. Aparece el Mono Rodrigo
Mono Rodrigo: -¡Hola chicos!
Todos: - ¡Hola Rodrigo!
Mono Rodrigo: ¡Vamos a jugar a la mancha?
Todos: - Si, vamos a jugar
Juegan a la mancha, se van tocando unos a otros. Aparece Minnie
Minnie: - Hola chicos, ¿qué hacen?
Mono Rodrigo: Estamos jugando a la mancha
Minnie: - ¿Puedo jugar yo también?
Ana: - Si, podés jugar
Juegan todos a la mancha, corren, se tocan, y van cambiando de mancha
Brian: (Parando de correr y llamando a todos) – Estoy cansado. Vamos a comprar algo para tomar
Caperucita: - ¿Y si vamos a lo de mi abuelita que hace un jugo de naranjas riquísimo?
Todos: - Si, si
Minnie: - Yo quiero conocer a tu abuelita
Ana: - Es buena, es viejita y es cariñosa con los chicos
Brian: - Vamos para allá, que tiene una casa muy grande y cómoda
Ruff: - Yo nunca fui. No conozco la casa ni a la abuelita
Mono Rodrigo: - ¿Cómo no la conocés?
Ruff: - Porque nunca fui a su casa
Ana: - Pero si Brian fue ¿no te llevó?
Brian: - No, porque Ruff siempre se queda dormido y ese día no fue
Ruff y Minnie: - Vamos, Vamos
Se van todos caminando
Caperucita: ¡Abuelita, abuelita!
Abuela: (saliendo de abajo) – Hola Caperucita ¡cuántos amigos!
Mono Rodrigo: - Hola Doña Abuelita ¿cómo anda?
Abuela: - Bien, bien
Brian: - Venimos a tomar jugo de naranja
Abuelita: - Bueno vengan, pasen
Todos: - ¡Qué rico, qué rico jugo!
Ana: - Muchas gracias. Nos tenemos que ir a nuestras casas porque ya es muy tarde
Mono Rodrigo : - Si, chau abuelita (va y la saluda)
Ana: - Sos muy buena (también va y la saluda)
Brian: - Chau abuelita. (Pasa a saludarla) (Minnie la pasa a saludarla también)
Abuelita: - ¡Chau chicos!
Todos (miran para todos lados) ¿Dónde está Ruff?
Caperucita: - ¡Qué raro Ruff se quedó dormido?
(Ruff está en un rincón y ronca)
Brian: - Vamos a despertarlo
Todos: -¡Ruff, despertate!
Ruff: (mirando al público) ¿Qué pasa? ¿Qué hora es? ¿Dónde estoy? ¿Me quedé dormido?
Todos los rodean y se ríen. Saluda al público.
FIN

Grupo 4 y su obra para títeres

Narrador: había una vez un dinosaurio que se llamaba Brisa. Un día llamó al dálmata Tomás. Brisa: - Hola Tomás ¿Cómo estás?
Tomás: - Bien, bien.
Brisa: - ¿Venís a mi fiesta de Halloween?
Tomás: - Si, ¿pero si me ven como un insecto…?
Narrador: En eso aparece el conejo Martín
Martín: - Hola chicos ¿cómo están?
Brisa y Tomás: - Hola Martín
Justo en ese momento llega Rosa, la elefanta, y se une al grupo.
Rosa: - Hola chicos ¿Qué hacían?
Brisa: - Estamos hablando de la fiesta de Hallowen que vamos a hacer en mi casa.
Rosa: - ¿Cuándo la van a hacer?
Brisa: - Hoy a la noche. ¿Vienen?
Tomás, Martín y Rosa: - Si, si, vamos.
Narrador: Llegó la noche y estaban todos comiendo en la casa de Brisa. Cuando de repente… Fantasma: - ¡Buuuuuuu! ¡Buuuuuu!
Todos: - ¡Ah! ¡Ah! ¡Un fantasma! ¡Un fantasma!
Fantasma: - No se asusten. Soy amigable.
Brisa: -Ah, entonces ¿querés ser nuestro amigo? Vení a comer.
Fantasma: - Sí, bueno.
Brisa: - Te presento a mis amigos, Tomás, Martín y Rosa (los tres saludan al fantasma)
Fantasma: -¡Qué linda fiesta de Halowen!
Tomás: -Si, nos divertimos mucho.
Rosa: -Hace rato que estamos bailando y disfrutando
Fantasma: -¿Qué hora es?
Brisa: -¿Para qué querés saber la hora?
Fantasma: - Es que tengo un amigo que duerme de día y se despierta a la noche. Tengo que despertarlo.
Martín: -Bueno, despertalo y traelo a la fiesta.
Narrador: El fantasma amigable se va, y los chicos siguen divirtiéndose en la fiesta de Halowen. Al rato vuelve con un amigo.
Drácula: -¿Hay un poquito de sangre por aquí?
Martín: - No, nosotros no somos tu cena.
Brisa: - No hay sangre, pero hay un rico jugo de naranja.
Tomás: -Voya a buscarte un vasito.
Drácula: - Bueno, muchas gracias.
Narrador: Cuando Tomás va a buscar el vaso se queda enganchado
Tomás: - ¡Ay! ¡Ay! Me quedé atrapado. No puedo salir.
Rosa: - Yo te ayudo. ¿Estás bien?
Tomás: - Si, si, gracias.
Drácula: - Dejen que me busco yo el jugo.
Fantasma: - No, yo traje jugo para todos, así brindamos.
Brisa: - Brindemos porque tenemos nuevos amigos.
(Todos brindan y se saludan)
Fantasma: - Me encantó conocerlos chicos. FIN.

Semana de la Lectura

“Leer para crecer”

Del 26 al 31 de Mayo se dió La semana de la lectura en la Escuela.

Las actividades que se incluyeron tuvieron como objetivo intensificar las acciones de lectura en toda la comunidad educativa.

Cada grado tuvo la posibilidad de armar la semana, generando espacios alternativos de lectura. El programa planteó para cada día una motivación distinta: La escuela lee en la tercera hora (no se realizó la programada en el patio por cuestiones climáticas), lecturas en voz alta, lecturas en y con la familia.

La Biblioteca aportó el material necesario para las actividades, publicitando algunas actividades de lectura de la comunidad infantil. También invitó a sumarse a la iniciativa de lectura a las Sras. Juanita y Edith. La Sra. Juanita leyó "Pulgarcito" a los alumnos de Primer Ciclo y la Sra. Edith recreó a Segundo y Tercer ciclo con versos escogidos del "Martín Fierro".

Leímos Diario de Ana Frank

La Biblioteca abrió el año lectivo acompañando a Silvia, docente del Área de Lengua y Ciencia Sociales de 6° y 7º “A”, con el proyecto de referenciar ciertas temáticas de Ciencias Sociales con obras de la Literatura Universal.
Comenzamos en marzo la lectura del Diario de Ana Frank para acercarnos a través de sus páginas a las guerras mundiales del Siglo XXI, muy especialmente la Segunda Guerra Mundial.
El proyecto se formuló en la idea de acompañar las investigaciones de los chicos de 7º grado en la temática antes planteada con las posibilidades que brinda la lectura de este libro escrito por la niña Annelies Marie (Anne) Frank) entre el 12 de junio de 1942 y el 4 de agosto de 1944.
Primeramente se contextualizó la obra, proporcionado información sobre los acontecimientos que rodearon al Holocausto, antisemitismo, principio de la persecución por la dictadura del Tercer Reich, la Segunda Guerra Mundial, la biografía de Ana Frank.
En Biblioteca se seleccionaron algunos pasajes representativos de la esencia de la obra. Su lectura buscó no sólo dinamizar las capacidades lectoras de los chicos, sino también desarrollar sus habilidades de autoaprendizaje.
Se analizaron los pasajes leídos desde varios puntos de vista:
-desde el literario comentando el estilo de redacción de la autora.
-desde la narración la noción de historicidad real de Ana, la protagonista es la escritora misma:
como representante no sólo de la adolescencia sino también del proceso misterioso y fundamental de un niño que se convierte en adulto, como sucede en realidad como también el hecho de que Ana, fue uno de los cientos de miles de niños que vivieron y murieron en el “Holocausto”.
Con el fin de complementar las actividades descriptas la docente Silvia planificó la visita al Museo del Holocausto.
Se incluyó en la visita a 6º grado, ya que los alumnos investigaron en el área de Lengua distintas biografías, (proporcionadas en su mayoría por la Biblioteca Escolar), y muy especialmente la de Ana Frank contextualizándola en su época y con su Diario.
La experiencia logró ampliar el interés de los chicos en las temáticas de estudio a través del contacto directo con los materiales visuales expuestos en el Museo.

El eclipse de un amor imposible

Febo, el dios del Sol, estaba casado con Gloria, una diosa muy mala y egoísta.
Un día, Laina, la diosa de la Luna se cruzó con él y se enamoraron.
Cuando la malvada Gloria se enteró quiso separarlos y secuestró a Luno, el hijo de Laina, al que tuvo para siempre como esclavo.

Gloria, le dijo a Laina que cada vez que se cruzara con Febo, su hijo Luno iba a tener una noche de tortura. Por eso surge la oscuridad que se produce uno o más días durante el año, que representan la tristeza y el enojo que tienen Febo y Laina contra Gloria. Y cada vez que hay eclipse, la luna oculta al sol para que Gloria no se entere que están juntos.

Esta historia fue escrita por: Estefanía Ducasse, Malena Vallejos, Sofía Degastaldi y Milagros Rodríguez

El sueño de Sivoris

Una mañana como cualquier otra, Sivoris se despertó en su cama muy asustado. Había tenido una pesadilla en la cual su padre sufría un accidente.
Corrió hacia donde estaba su padre para contarle, pero ya era demasiado tarde, lo encontró muerto. Al ver a su padre fallecido, se dio cuenta que su pesadilla se había hecho realidad, se asustó tanto que no quiso volver a dormirse nunca más.
Soportó dos días intentando no cerrar los ojos, pero el cansancio lo derrotó por completo. Sus ojos comenzaron a cerrarse lentamente y él volvió a sumirse nuevamente en un sueño profundo.
Esta vez la tragedia la sufría su madre, en la pesadilla ella padecía una terrible enfermedad que podía acabar con su vida.
Despertó aterrorizado y decidió viajar al cielo y hablar con Zeus, el dios, éste le comentó que él había sido hechizado por el dios del Averno. Sivoris con mucha preocupación preguntó que debería hacer para deshacer el hechizo.
Zeus le dijo que tenía que ir a ver al dios del Averno.
Horas más tarde Sivoris se trasladó hacia el reinado del Averno, pidiéndole una explicación al malvado dios.
Al encontrarse con Sivoris, el dios del Averno se dio cuenta de que había hechizado a la persona equivocada, y le explicó que él no podía romper el hechizo, y que sólo se acabaría cuando sus pesadillas terminaran, y él, gracias a su fuerza de voluntad, decidiera soñar algo bello y agradable.
Sivoris regresó a su casa, se acostó con mucho miedo, cerró los ojos y comenzó a soñar. Sus sueños fueron muy agradables gracias a su concentración.
Al despertar, volvió todo a la normalidad.
Desde ese día se dice que cuando alguien tiene pesadillas es porque Sivoris está soñando cosas lindas y sus pesadillas pasan a los otros mortales.

Esta historia fue escrita por : Rocío Aguirre, Sofía García, Vivian Tardino y Florencia Carrasco

El sacrificio de Atlantis

Como casi todas las historias griegas, ésta se trata de una mujer muy hermosa llamada Atlantis. Ella estaba enamorada del dios del océano, Poseidón, pero él no lo sabía.
Poseidón era gobernante de un pueblo, que aún no tenía nombre, ubicado en una isla en el medio del océano. Al paso del tiempo, el rey de las tinieblas, Ades, que quería tomar el lugar de Poseidón para apoderarse de su pueblo y del océano, decidió iniciar una guerra, pero para lograrlo tendría que matarlo.
El pueblo estaba en plena guerra, el ejército de Poseidón no podía contra el de Ades, ya que el de éste estaba compuesto por terribles monstruos del más allá, y el de Poseidón estaba compuesto por simples humanos.
Durante la guerra, uno de los habitantes sabía que Atlantis era hija de una diosa y que por eso tenía poderes sobrenaturales, entonces le pidió si no los podía ayudar porque el ejército de Ades estaba destruyendo la isla y ésta estaba a punto de hundirse por los desastres ocasionados por su adversario.
Atlantis sabía que si se hundía la isla iban a morir todos, lo cual haría sufrir mucho a Poseidón.
Finalmente el ejército de Poseidón derrotó al de Ades, pero no pudieron impedir que su ciudad se hunda. Entonces Atlantis, con su poder, decidió crear una burbuja gigante que cubriera a la ciudad, para lograrlo sacrificó su vida, ya que debió dar toda la energía que tenía. La isla se sumergió pero nadie murió gracias a la burbuja. Como agradecimiento Poseidón decidió ponerle a su pueblo el nombre de Atlantis, donde todos viven en armonía protegidos aún por la burbuja y eternamente agradecidos a la diosa.

Esta historia fue escrita por : Gianfranco Costamagna, Alejando Ramírez, Matías Iriarte y Gonzalo Códega

Adonis y Evelina, el pecado de la invasión

Hace muchos siglos, Zeus, el dios de los dioses, desorientado en la Tierra, se encontró con una joven muchacha llamada Hera, una diosa entre los dioses. Ellos, se quedaron platicando toda la tarde, en un monte tan alto como un rascacielos.
Con el tiempo se enamoraron y se casaron.
Pasaron veinte años desde su primer encuentro. En ese tiempo, Zeus, creó el Olimpo donde vivía junto con Hera y sus dos hijos, llamados Adonis y Evelina, mellizos de dieciséis años.
Los hermanos fueron a visitar a Cronos, un titán, y le contaron que Zeus y Hera, gobernaban la Tierra como verdaderos tiranos. Los dos le propusieron al titán, que los ayudase a apoderarse de la Tierra.
Ellos tenían envidia de sus padres, ya que no les permitían tener algún control sobre el planeta, Zeus y Hera no les dejaban obtener ningún poderío sobre su reinado, porque sus hijos eran codiciosos y tenían miedo de que se apoderaran de su dominio.
Al amanecer, muy temprano, los hijos de los gobernantes del Olimpo y el perverso Cronos, pusieron en marcha su plan.
Con su propio ejército comenzaron a invadir, poco a poco, el Olimpo. Tras horas de una feroz batalla, Zeus y Hera se vieron acorralados y con sus últimas energías, enviaron un mensaje solicitando ayuda a los demás dioses.
En pocos minutos el Olimpo estaba lleno de dioses que acudieron a apoyarlos.
Al final de la mortal batalla en su reinado, Zeus, Hera y los dioses que los ayudaron, salieron victoriosos. A sus dos hijos los expulsaron del Olimpo, y vivieron en la Tierra donde formaron una familia, mientras que al malvado titán, Cronos, lo sumergieron en el fondo del mar, donde permaneció por siempre.
Desde entonces se dice que cuando hay un maremoto se produce por la furia del titán que quiere escapar del abismo donde se encuentra.

Esta historia fue escrita por: Hernán Obregón, Nicolás Pérez, Matías Grando y Alexis Cardozo

El amor de Atlantis

Hace muchos años, el dios Atlantis estuvo enamorado de una joven llamada Ariadna, que era una mortal. Ella lo amaba profundamente, pero había algo que les impedía estar juntos; él le llevaba muchos años de edad.
Atlantis le ofreció irse con él, pero el padre de la joven, Amadeo, se enteró y por supuesto se opuso a esta relación, así fue que se la llevó a Grecia pensando que estando allí Atlantis nunca la iba a encontrar.
Pero como Atlantis estaba en todo lugar donde había agua, la encontró fácilmente.
Cuando el padre se enteró de lo ocurrido se volvió a llevar a la joven, pero esta vez a un lugar alejado de mares y océanos; la llevó a un desierto para que Atlantis no pudiera encontrarla. Entonces, Atlantis inundó toda la Tierra hasta que la encontró, y así fue que la convirtió en una diosa, la de la belleza.
El padre de la joven entró en razón y no se opuso más a ese amor. Desde ese entonces el desierto, que en sí ya no lo es, se convirtió en el río Nilo.
Esta es la historia de cómo se reencontraron Atlantis y Ariadna, quienes vivieron felices para siempre, y de cómo surgió el río Nilo.


Esta historia fue escrita por: Camila Medina, Evelyn Álvarez, Ornella Picallo y María Belén Albarellos

El arco iris

Cierto día lluvioso, en una parte del cielo salió el sol y se formó un arco iris recordando la muerte de una joven muy valiente llamada Iris.
La historia comienza con la diosa del cielo, Celeste, quien le había dicho a Iris, una joven muy hermosa, que estaban destruyendo la naturaleza.
Más tarde, apareció un joven llamado Arcos, que gustaba de Iris, y le propuso acompañarla al bosque a combatir al que perjudicaba a la naturaleza llamado Destrúctor, el dios de la destrucción.
Cuando llegaron al bosque lo vieron, e Iris le dijo: _No mates más animales ni destruyas más plantas ni flores ellos, ¿que te han hecho?-
_Lo hago por el simple placer de destruir - respondió Destrúctor. Luego sacó un arco y una flecha y le disparó a Iris.
Mientras Iris agonizaba, Arcos comenzó a llorar intensamente.
Inmediatamente Destrúctor huyó.
Las últimas palabras de Iris hacia Arcos fueron:_ te amo-
_Yo también te amo muchísimo_ dijo Arcos, y, en ese momento moría también él de tristeza por su amor.
Al instante Iris y Arcos se convirtieron en siete hermosos colores brillantes en el cielo formando un arco iris.
Destrúctor al enterarse de la tragedia que había provocado se arrepintió y cambió totalmente su vida convirtiéndose en un ser bueno.
Cada vez que sale un arco iris es un homenaje a Iris por salvar a la naturaleza y a Pilos por el gran amor que sintió por Iris.

Esta historia fue escrita por: Iván Giménez, Iván Sánchez, Brian Pucheta y Brian Perrone

Una historia de amor

En Roma existía un mortal llamado Alejandro. Este era hijo de un dios, pero no tenía los poderes del padre.
Alejandro siempre estaba triste porque lo trataban mal y le decían que él era un error de la naturaleza por su fealdad y su falta de poderes.
Decidió irse de su lugar de origen a un bosque. Ahí se escondió, pero la diosa de la muerte, Parca, lo encontró. Ella quiso atacarlo para llevarse su alma.
De pronto apareció una diosa llamada Malena, que salvó su vida lanzándole un rayo enviado por Zeus.
Alejandro se enamoró de ella, salían a caminar por los campos a menudo. Después de un tiempo se casaron y tuvieron 2 hijos Morfeo y Neo. Pero al tiempo Alejandro se enteró de que su mujer lo engañaba con su mejor amigo y decidió alejarse de ella.
Malena, arrepentida, quería volver con él pero Alejandro no le perdonaba su infidelidad.
Pasaron varios días y Malena le pidió un deseo a la diosa del amor. Ella le dijo que quería estar otra vez con Alejandro y quería que él la perdone. La diosa realizó un rito y le cumplió el deseo.
Finalmente Alejandro se enamoró nuevamente de ella. Cuando se encontraron se miraron a los ojos y vivieron felices por siempre.

Esta historia fue escrita por: Luis Mariano Andrada, Gabriel Peralta, Nicolás Lacamoira y Gonzalo Pestrini

Ilustramos los mitos

Estas son algunas de las ilustraciones que hicieron los alumnos de 7º "B".

Los chicos y sus 7 mitos

Este proyecto surge a partir del Plan Plurianual para el Mejoramiento de la Enseñanza en el Segundo Ciclo del Nivel Primario en las Escuelas dependientes de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad.

Fue realizado en la biblioteca de la escuela en forma conjunta con la Docente de 7º B, Sra. Liliana González y consistió en que los alumnos escucharan y leyeran ellos mismos el libro Mitos antiguos de Grecia y Roma. Al manifestar los alumnos interés por la temática se dieron a conocer las características específicas de los mitos. Con el tiempo, y en grupos de 4 alumnos cada uno, los mismos chicos escribieron sus propios mitos y además los ilustraron.

Finalmente los chicos armaron un libro con todas las partes correspondientes tales como dedicatoria, información editorial, tapas, colofón, etc. creando ellos un nombre para la editorial. Con la colaboración de la profesora de Informática Adriana López y de la docente de 2º B, Srta. Bettina Fernández se logró el armado del libro que se presentará a los padres en la Expoactiva que se realizará en la escuela entre los días 22 al 26 de octubre del corriente año.

Queremos compartir los mitos creados por los chicos de 7º B con todos los que visiten nuestro blog.

Lecturas y lectores

Los libros son muchas cosas pero, antes que nada, son objetos que pesan, se tocan, se huelen, se miran, compran o intercambian. Como objetos, ocupan un lugar, se instalan en nuestro entorno y suscitan emociones y vivencias que no se agotan en el nivel discursivo.
Proust decía que uno olvida el contenido de los libros leídos en la infancia, pero recuerda el lugar donde realizaba la lectura, a pesar de que al estar sumergidos en la lectura nos abstraíamos de él.
Según Ricardo Mariño, pródigo escritor de libros para niños, leer es más trabajoso que mirar televisión, pero recordemos que correr tras una pelota que se la disputan veinte niños valiéndose de patadas es más trabajoso que quedarse sentado en un banco de la plaza mirando comer a las palomas. Sin embargo los chicos prefieren el fútbol a quedarse sentados. Debe ser que lo muy placentero hace olvidar lo trabajoso. Los buenos libros hacen olvidar que uno está leyendo.
La lectura no tiene que estar localizada en una necesidad solamente de las escuelas, sino también de las personas, de la comunidad y del contexto familiar. Las personas se forman desde niños, es así como en los hogares donde se acostumbra a leer, salvo raras excepciones los chicos llegan a grandes con la idea clara de que los libros cumplen su función, aparte de entretener.
La lectura es imprescindible para la escritura, la lectura enseña a escribir como a reflexionar, de ahí la importancia de formar el hábito de leer.
Los libros son además una fuente inagotable de deleite.
Quien más lee mejor escribe y por si fuera poco de un libro se obtienen horas de placer y aprendizaje. Esta síntesis recrea el valor de la lectura.
Unicef realizó en 1995 la Primera Encuesta Nacional de la infancia y Juventud la cual reveló que a la escasa lectura de los niños y jóvenes se suma la de los padres.
Más allá de las diferencias socioeconómicas, entre los adultos casi la mitad nunca lee libros y sólo el 16% lee cotidianamente. Esto implica que debemos redoblar esfuerzos para revertir esta situación, no sólo realizará acciones pertinentes la escuela sino que además debe involucrarse en esta tarea las familias de los alumnos.
Casi no hay chico que se resista al misterio de un cuento leído en clase a la manera de las historias inolvidables que solían contarnos nuestros abuelos en una tarde lluviosa.
Nada mejor que empezar por escuchar narraciones en el rico paisaje creado por niños que, boquiabiertos y quietitos se disponen a contemplar a un curioso personaje y su historia.
A pesar de que los chicos de hoy están adaptados a un mundo de vértigo, de sensaciones a distancia, la importancia de la palabra escrita irrumpe todavía con fuerza cuando se identifica a la lectura con el gusto de escuchar historias, episodios, situaciones reales, imaginarias, fantásticas.
Finalmente algunas recomendaciones para las familias:
Leer para los hijos, los nietos, los sobrinos desde pequeños, incluso aunque los niños no sepan leer, siempre hay un ratito libre para compartir con la lectura.
Adecuar un espacio para los libros en casa.
Regalar y prestar libros.
Pedir libros prestados y enseñar a devolverlos.
Ocuparse de que los hijos dispongan de los libros solicitados por los docentes.
Leer, leer, leer por puro placer.

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